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Descrizione
A partire dalla posizionatura delle linee culturali ed epistemologiche della contemporaneità, essenzialmente ricondotte dapprima alle dinamiche disciplinari (Popper, Kuhn), quindi alla complessità e alle sue principali espressioni (Morin, Ceruti, Bocchi, von Glasersfeld, Haken, Stengers, ecc.), l’indagine ricuce le questioni della qualità del servizio dai punti di vista sociologico, ergonomico, gestionale, giuridico, psicologico e pedagogico, fornendo un quadro esauriente del fenomeno della formazione scolastica e del suo management.
Sulle strade della complessità del sistema scolastico e della dirigenza che ne interpreta la componente manageriale e decisionale, un insieme di saggi illustra e sviluppa concettualità e criticità declinandosi ad un tempo nei territori della pedagogia e delle altre scienze che, in vario modo, insistono sui problemi dell’istruzione e della formazione umana.
Il testo dirige l’attenzione ai temi fondamentali della gestione politica, relazionale e pedagogica delle istituzioni scolastiche, con particolare riferimento alla figura dirigenziale alla luce dell’intensa analisi che le hanno riservato diversi ambiti disciplinari, dalle intuizioni weberiane alle più recenti teorizzazioni.
Dettagli Libro
| Editore | Armando Editore |
| Anno Pubblicazione | 2010 |
| Formato | Libro - Pagine: 377 - 15x21cm |
| EAN13 | 9788860817051 |
| Lo trovi in: | Management - Gestione Aziendale |
Autore
Piero Crispiani, già Dirigente scolastico, Professore ordinario di Didattica generale e Pedagogia speciale all’Università di Macerata, Direttore scientifico del Centro Italiano Dislessia. In ambito didattico e scolastico, e secondo un orientamento teorico cognitivista, svolge la propria ricerca come epistemologia della didattica, principi della didattica e didattica disciplinare (motoria e linguistica), unitamente agli interessi per i problemi dell’apprendimento e della costruzione della conoscenza.
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