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Sulla base di un'analisi sia teorica che operativa del "fare scuola", Franco Frabboni suggerisce le procedure e le strategie didattiche metodologicamente più fondate e gli strumenti per costruire la nuova professionalità del docente, non più "manovale/esecutore", ma "architetto/ingegnere" dei percorsi formativi.
Franco Frabboni è professore ordinario di Pedagogia all'Università di Bologna. La sua ricerca aderisce alle ragioni teoriche ed empiriche del razionalismo critico di impostazione problematicista.




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