Michael Grinder propone in questo libro un modello di lavoro in classe tale da rendere gli insegnanti sempre più consapevoli delle dinamiche di apprendimento e comportamento dei loro allievi, così da costruire su di esse percorsi e programmi sempre più efficaci.

Il libro contiene strumenti e tecniche che aiuteranno gli insegnanti di qualsiasi materia a:

• Catturare e mantenere l’attenzione della classe;
• Variare e integrare modelli di comunicazione verbale e non verbale;
• Impostare il lavoro con studenti e colleghi sulla collaborazione e il confronto;
• Adeguare metodi e contenuti dell’insegnamento agli stili di apprendimento dei singoli allievi e ai loro interessi specifici;
• Incrementare le capacità di concentrazione degli studenti;
• Motivare gli studenti che è più difficile “raggiungere”;

Quanto contano, nella scuola, l'attitudine degli insegnanti e la passione che hanno per il proprio lavoro? E quanto le tecniche e le strategie basate su una solida preparazione psicopedagogica? Impossibile stabilire in assoluto se alcune qualità siano più importanti di altre, tra quelle che entrano in gioco nella relazione insegnante-alunno.

Difficile sapere a priori se, all'interno dello stesso contesto, un insegnante molto preparato tecnicamente sarà più efficace di un altro, dotato di una naturale capacità di coinvolgere gli studenti e ottenere l'attenzione e la collaborazione necessarie.

Forse, essendo ogni alunno diverso dall'altro, l'insegnante migliore è quello capace di "ritagliare" il proprio lavoro intorno alle caratteristiche peculiari dello studente, in modo da predisporre un percorso di apprendimento fatto su misura per lui (o per lei). "Personalizzazione dell'apprendimento" è, di fatto, uno dei concetti più cari alle scienze dell'educazione degli ultimi decenni.

Tuttavia, il fatto di "personalizzare" l'insegnamento su alcuni allievi comporta talora il rischio di trascurarne altri. Come rivolgere, dunque, la necessaria attenzione al singolo allievo e assicurare, nello stesso tempo, lo sviluppo intellettuale, sociale e culturale di un'intera classe?

La Programmazione Neuro-Linguistica (PNL), disciplina alla base delle tecniche contenute in "Appunti dì PNL per gli Insegnanti", risponde a questa e a molte delle istanze con cui coloro che insegnano sono chiamati quotidianamente a confrontarsi:

1. come favorire la crescita dei singoli individui garantendo, allo stesso tempo, quella del gruppo?
2. Come cogliere le inclinazioni di ciascun alunno e agevolare, attraverso la loro espressione, lo sviluppo armonico di tutti i compagni?
3. E ancora: fino a che punto è funzionale andare incontro a ogni allievo utilizzando solo i linguaggi e le modalità che predilige, invece di "alzare la sbarra" e invogliarlo a muoversi anche oltre i confini del territorio che gli è noto?

La ricerca che Grinder ha svolto in tempi recenti e che è descritta in questo libro si focalizza sulla creazione di una relazione docente-allievo di tipo “win win”, vale a dire su un’interazione da cui tutte le persone coinvolte traggano dei benefici e su un lavoro in cui sia predominante la componente “non verbale” nella gestione della classe.

Il libro è rivolto a formatori, insegnanti di tutte le discipline scolastiche e non. Utile anche a tutte le persone che hanno necessità e desiderio di comunicare in pubblico efficacemente.

Questo testo si distingue per la concretezza degli obiettivi e degli strumenti proposti. Un accattivante corredo di divertenti immagini che accompagnano e danno valore al testo. Le numerosissime schede operative attraverso cui preparare e monitorare la lezione.

Cosa ne pensano gli esperti:

"Michael propone un'efficace raccolta di strategie per l'insegnamento. Appunti di PNL per gli Insegnanti è la boccata d'aria fresca di cui si sentiva il bisogno."
Robert Dilts, autore del best-seller "Il potere delle parole e della PNL"

"Una guida per sperimentare approcci nuovi e per risolvere problemi di vecchia data. Un metodo per suscitare l'attenzione e la concentrazione della classe. Un quaderno di 'appunti' preziosi che diventerà compagno di... cattedra."
Claudio Belotti, Master Trainer PNL, Autore del libro "77 Coach"