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Come educare alla liberta'...
Un libro per genitori, educatori, insegnanti, terapeuti.
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Il Giardino dei Libri propone da sempre libri sull'educazione olistica dei bambini...
Se sei interessato a questo tema, ti consigliamo un libro che fa parte di una nuova e interessante collana curata dall'amica Catia Trevisani, fondatrice della Scuola di Naturopatia S.I.M.O. (Scuola Italiana di Medicina Olistica).
Buona lettura!
Rosa Tumolo - Il Giardino dei Libri
Riscoprire l'Autorita'
Come educare alla liberta'
Gino Aldi
Enea Edizioni pag. 228 (formato 13,5x21)
In offerta a € 14,03
(invece di € 16,50 - sconto 15%)
Educare alla liberta' e' forse il compito piu' alto che puo' assumersi un essere umano. Un compito cui siamo chiamati dall'amore che abbiamo per i nostri figli, i nostri alunni, i giovani che stiamo traghettando verso il futuro.
Spesso si intende la liberta' come liberta' di fare e si dimentica che la principale fonte di benessere e' la liberta' di essere noi stessi fino in fondo.
In questa visione un'educazione autorevole non limita la liberta', ma la fa crescere in quanto fornisce gli strumenti per lo sviluppo della volonta' e permette di acquisire una disciplina interiore che ci rende forti nei confronti della vita.
Dalla prefazione di Catia Trevisani:
Gino Aldi, medico, psicoterapeuta e padre, con questo libro propone una riflessione profonda su un tema che tocca una larga fascia della societa': genitori, educatori, insegnanti, terapeuti.
Il tema dell'educazione alla liberta', viene sviluppato in relazione alla riscoperta dell'autorita'.
In questo momento sociale la liberta' personale viene proclamata come primo valore, ma spesso e' diffi'cile capire veramente cosa si voglia intendere con tale termine. Per lo piu' si intende che ognuno deve poter essere libero di agire come meglio crede, il piu' possibile svincolato da ogni tipo di autorita'.
La valorizzazione della persona, dell'adulto come del bambino, e' stata certamente una grande conquista degli ultimi anni, ma come sempre e' importante uno sguardo non solo alla singola parte ma anche all'intero di cui essa fa parte.
Ecco che allora la liberta' del singolo si scontra con i bisogni e la liberta' degli altri, per cui e' necessario un adattamento, una capacita' di ascolto, un'abilita' di mediazione che, attraverso la rinuncia all'ego, guadagna la gioia della relazione e della condivisione.
Imparare questo e' imparare a diventare persone adulte, esseri liberi che sanno fronteggiare le situazioni della vita, che sanno essere se stessi anche in situazioni avverse, cosa che non puo' avvenire automaticamente; di qui l'importanza dell'educare.
L'autore propone di educare alla liberta' attraverso l'addestramento a una sana e costruttiva disciplina interiore che si sviluppa grazie all'aiuto di una figura adulta consapevole, che non rinuncia al compito di educare.
Lasciar correre e' piu' facile che porre dei limiti e dei contenimenti, dire "si'" e accontentare il bambino o il ragazzo nell'immediato e' piu' facile, non crea conflitto, ma alla lunga nasce nel cuore dell'educando la sensazione di essere abbandonato a se stesso, di essere solo, senza una guida sicura, il che nel tempo porta a sviluppare un senso di frustrazione e rabbia molto piu' grande di quella che poteva essere prodotta da un semplice "no".
Dunque l'educazione autorevole non e' nemica della liberta'. Al contrario, essa vuole esserne il principale garante.
È importante sottolineare che e' la qualita' della relazione che rende un atto autoritario positivo o negativo, mentre il bambino che gradualmente viene educato a essere libero, e' felice di obbedire a chi lo ama, e' un bambino che si e' esercitato nella "ginnastica della volonta'", che ha guadagnato la padronanza di se', che si prepara a diventare un ragazzo sereno e un adulto realizzato.
"Lasciar fare quello che vuole al bambino che non ha sviluppato la volonta' e' tradire il senso di liberta'", scriveva la Montessori.
Nel delicato equilibrio tra l'attenzione ai reali bisogni del bambino e al rispetto per essi, e la fermezza nel contenerne gli eccessi si crea il rapporto affettivo che gradualmente conduce alla liberta' e alla capacita' di autorealizzazione.
Il timore di sbagliare puo' essere il piu' grande nemico, al punto da paralizzare anche l'educatore piu' attento e sincero, ma l'errore piu' grande e' certamente privare i bambini e i ragazzi di cio' a cui hanno diritto: l'educazione.
Potranno tollerare qualche sbaglio, si potra' riparare chiedendo scusa quando serve; l'importante e' non rinunciare a educare anche quando e' diffi'cile e richiede impegno, tempo ed energia.
Come sempre, tutto cio' che si offre si riceve poi doppiamente, e la qualita' della relazione che si viene a creare e' certamente una delle piu' grandi soddisfazioni che puo' vivere un essere umano.
Indice del libro:
PRIMA PARTE
LA CRISI DELL'AUTORITÀ
Capitolo 1 - L'origine della crisi dell'autorita'
- La crisi dei gruppi politici e il movimentismo
- Il Settantasette
- L'antiautoritarismo sopravvive
Capitolo 2 - Autorita' e bambini difficili
- Antiautoritarismo opportunista
- Mancanza di senso di autoefficacia
- Disprezzo per la conoscenza
- Disprezzo per la verita'
Capitolo 3 - Gli adulti e le regole
- Insegnanti sregolati
- Genitori sregolati
- Buonismo connivente
- Il permesso di essere bambini
- Diventare presenti
Capitolo 4 - Il senso di colpa
- Critiche e traumi
- Demonizzare il senso di colpa
- Giudicare per incontrarsi
- Fuga dal limite
- Non soffrire
Capitolo 5 - La crisi della relazionalita'
Capitolo 6 - I falsi miti dell'educazione
- Il mito del dialogo
- Il mito del non opprimere
- Errori e traumi
- Il mito della liberta'
- Il mito della liberta' dai vincoli
Capitolo 7 - L'eterno presente e l'impossibilita' di diventare adulti
Capitolo 8 - Perdita di un orizzonte di senso
SECONDA PARTE
I BENEFICI DELL'AUTORITÀ
Capitolo 9 - L'importanza di un'azione autorevole
- Autorita' e governo di se'
- Autorita' e competenza
- Autorita' e alterita'
- Presentificarsi
- Autorita' e senso del limite
- Autorita' e fiducia
- Autorita' e valori
Capitolo 10 - L'esercizio dell'autorita'
- Assumere un ruolo
- Sognare il domani
- Costruire un dialogo rispettando le asimmetrie della relazione
- Il conflitto come opportunita' educativa
- Essere presenti senza negare il peso della vita
- Educare a un senso responsabile della liberta'
- Migliorare se stessi educando i propri figli o alunni
Capitolo 11 - Riflessioni conclusive e proposte
- Riscoprire l'autorita' vuoi dire riscoprire la relazione
- Pensare ai beni relazionali come fonte di felicita'
- Progettare un mondo migliore
Gino Aldi
Gino Aldi, Medico-Chirurgo, si laurea presso l’Universita' degli studi di Napoli Federico II nel 1990. Si specializza in psicoterapia presso la SIPI (Societa' Italiana di Psicoterapia Integrata). Dal 1991 svolge l’attivita' di psicoterapeuta dell’individuo, della coppia e della famiglia. Ha fondato Zetesis, una cooperativa sociale che promuove la ricerca e interventi in ambito educativo e di prevenzione del disagio psicologico. Da dieci anni svolge attivita' di formazione per insegnanti e genitori.
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