Basta Compiti! Non è Così che si Impara

Basta compiti! per un insegnamento più efficace e soddisfacente, che permetta agli studenti di imparare a imparare.

È normale che gli insegnanti diano i compiti a casa, ma non è sensato; da qui l'appello Basta compiti! rivolto a genitori, insegnanti, studenti, con cui questo saggio si oppone a una delle più inveterate consuetudini scolastiche, tanto più indiscussa proprio perché immotivata, scontata.

I compiti a casa sono sempre problematici: sia per gli studenti - e le loro famiglie - che li vivono come un obbligo fastidioso, che per gli insegnanti che li devono preparare e assegnare.

Maurizio Parodi, dirigente scolastico e pedagogo, spiega perché si danno, come si fanno, quali effetti producono, quanto sono inefficaci e dannosi. Compito principale della scuola, infatti, non è «punire» gli studenti oberandoli di lavoro anche fuori dalle aule, bensì insegnare il giusto metodo di studio per imparare con profitto e far emergere la personalità di ciascuno di loro.

Il saggio è arricchito dai contributi di Corrado Augias e dei docenti di tutta Italia, che si sono incontrati on line sul network Ning dando vita a un vivace e originale dibattito.

La scuola che funziona, di cui vengono riportati gli spunti più illuminanti; dall'analisi delle teorie di Antoine de La Garanderie e Gianni Rodari sulle tecniche per favorire lo sviluppo cognitivo e metacognitivo degli studenti, perfezionando il loro metodo di studio; da una «chiacchierata» con lo scrittore (ma prima ancora maestro elementare) Maurizio Maggiani su compiti a casa, educazione e futuro della scuola.

«Sono giuste le obiezioni di Parodi che rappresentano sicuramente il lato negativo dei compiti a casa. La scuola deve trasmettere nozioni e questo è il suo primo dovere. Ma deve anche insegnare a organizzare mentalmente la propria vita o, quanto meno, la giornata».
Corrado Augias, giornalista e conduttore televisivo

«I compiti a casa più seri sono quelli che i ragazzi imparano a fare da soli per semplice conseguenza logica di quello che hanno appreso».
Maurizio Maggiani, scrittore e giornalista

«L'insegnante, il quale creda che il suo ruolo di messaggero del sapere si risolva nella presentazione chiara, ordinata, misurata, ricca di esempi, adeguata nel linguaggio al livello dei suoi allievi, sbaglia completamente».
Antoine de La Garanderie, pedagogista e scrittore

«Non c'è poi da meravigliarsi se l'immaginazione, nelle nostre scuole, sia ancora trattata da parente povera, a tutto vantaggio dell'attenzione e della memoria».
Gianni Rodari, pedagogista e scrittore

È NORMALE CHE...

I «COMPITI» DELLA SCUOLA

• I compiti, perché?
• Primum non nocere
• Educatori o domatori?
• Il diritto alla gioia
• Le parole morte
• Ossimori pedagogici
• Cui prodest?

IL DIBATTITO IN RETE

IMMAGINI E IMMAGINAZIONE

• I Diabghi di Antoine de La Garanderie
• La Fantastica di Gianni Rodari

ACCOGLIERE, PRIMA DI TUTTO

• Le dolenti «note»
• Una scuola inclusiva
• Imparare a non insegnare
• Lasciar essere
• Imprinting istituzionale
• Parole e silenzi
• Rimanere in ascolto

I COMPITI «SNATURATI»

L’autore

Le rappresentazioni nascoste:

"Non ricordo i contenuti specifici delle lezioni che Franco Basaglia tenne all’università di Parma, negli anni Settanta (era il corso di Igiene mentale), ma le sue acute e sconvolgenti riflessioni su crimini di pace, maggioranze devianti, violenza legittimata delle istituzioni totali, mi hanno in-segnato profondamente. Così i testi di Paulo Freire, Ivan Illich, don Lorenzo Milani, Célestin Freinet che hanno aperto, in me, squarci di consapevolezza, illuminando oscurità e ottusità del pensiero, e delle azioni da esso determinate, altrimenti insospettabili, impercettibili."

Maurizio Parodi

Continua a leggere l'estratto del libro "Basta Compiti! Non è Così che si Impara".