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Le Difficoltà di Letto-Scrittura - Vol. 3

Recupero e potenziamento della lettura morfo-lessicale

 

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  • Prezzo € 22,80
    Articolo non soggetto a sconti per volontà dell'editore
  • Tipo: Libro
  • 80 + 24 schede a colori
  • Formato: 21x29,7
  • Anno: 2003-2012

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Ultimo volume di un percorso strutturato in tre parti, questo libro si propone come aiuto concreto per terapisti, insegnanti e genitori che affiancano bambini con difficoltà di apprendimento della letto-scrittura, affrontando nello specifico l’aspetto di lettura morfo-lessicale, cioè la capacità di leggere con fluidità sillabe complesse e porzioni di parole, cogliendo la struttura della parola per scomporla in radici e desinenze, oppure in basi e affissi.

Le proposte operative descritte nel manuale sono utilizzabili a livello di prevenzione, fornendo ai bambini del secondo ciclo della scuola elementare pratiche strategie per aiutarli a ottimizzare il processo di automatizzazione della lettura, e a livello di trattamento, con tutti coloro che già manifestino specifiche difficoltà, creando percorsi di apprendimento adeguati ad ogni singolo soggetto.

In particolare, le attività incoraggiano nell’alunno la visualizzazione della corretta sequenza dei grafemi, l’associazione veloce e stabile tra rappresentazione grafica e sequenza sonora e lo spelling del suono complesso interessato.

Questa nuova edizione propone un’introduzione teorica più approfondita e numerose schede plastificate a colori, che permetteranno agli insegnanti di creare percorsi personalizzati per insegnare agli alunni a leggere in modo più corretto e fluente.

AUTORE

Itala Riccardi Ripamonti è logopedista e professore a contratto di Psicologia e Psicopatologia del linguaggio presso l'Università degli Studi di Milano per il Corso di Specializzazione in Psicologia del Ciclo di Vita. Vive e opera a Cusano Milanino, dove ha iniziato la professione privata, per poi fondare il "Centro Ripamonti - Onlus" (ormai diventato uno degli ambiti più qualificati per la diagnosi e il trattamento dei problemi di udito, linguaggio, comportamento e apprendimento), di cui è responsabile della riabilitazione. Il costante interesse per gli studi del settore, coniugato con l'esperienza sul campo, hanno prodotto una serie completa di sussidi didattico-riabilitativi che permettono di interagire con i bambini in maniera flessibile, secondo modalitàche sostituiscono la rigidità di percorsi precostituiti e incoraggiano un approccio metacognitivo.

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