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Descrizione
Genitori e scuola hanno un ruolo educativo sinergico e complementare che, in situazione di bisogni educativi speciali, trova nella diversità una ricchezza utile a creare le basi per una nuova società centrata sulla persona e sulle relazioni umane.
Partendo da cosa significa essere genitori, il sistema di relazione genitori-scuola e la sua modalità di comunicazione vengono osservati con gli occhi di un genitore con 16 anni di esperienza di relazione con la scuola mediata dalle tecniche di comunicazione.
La diversità nella scuola, in particolare quando ci sono bisogni educativi speciali, diventa la ricchezza utile a sostenerne la creazione, un’opportunità di evoluzione umana e spirituale, un’occasione di ricerca personale e di consapevolezza.
La persona-studente con bisogni educativi speciali diventa nel contempo origine e obiettivo del sistema relazionale e la scuola, accogliendone la diversità, contribuisce a formare nuove generazioni più aperte, responsabili e consapevoli del significato di vita.
Indice
Prefazione
Introduzione
- Essere genitori, che cosa significa
- Quando a scuola sembra esserci qualche difficoltà
- A scuola con la certificazione: cosa fare
- Quando è la scuola ad osservare quello che non c'è (inclusione o malattia?)
- Lo studente certificato a scuola: occasone per il sistema scuola
- Opportunità o problema? Il disagio come risorsa
- Il sistema relazionale di comunicazione famiglia - scuola
- Le relazioni nel sistema relazionale di comunicazione famiglia scuola
- I clinici e le attività riabilitative
- Osservare la persona, non la difficoltà
- Consigli pratici
- Comunicare in modo efficace
- Studenti
Ringraziamenti
Bibliografia
Dettagli Libro
| Editore | Anima Edizioni |
| Anno Pubblicazione | 2017 |
| Formato | Libro - Pagine: 106 - 15 x 21cm |
| EAN13 | 9788863654158 |
| Lo trovi in: | Guide per genitori ed educatori |
Autore
Cristina Cuttica si occupa di comunicazione aziendale e ha lavorato in agenzie di comunicazione nazionali e in aziende private. Personalità eclettica, mette in correlazione sinergica la formazione umanistica e scientifica con l’esperienza professionale, la passione per la neuroscienza, la fisica quantistica e la spiritualità, applicando queste modalità alla quotidianità personale e professionale. È formatrice sul sistema relazionale di comunicazione famiglia - scuola in situazione di bisogni educativi speciali e partecipa come relatore ad incontri pubblici. È appassionata di arte...
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