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L'Ora dei Compiti

Come favorire atteggiamenti positivi, motivazione e autonomia nei propri figli

 

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  • Prezzo € 14,50
    Articolo non soggetto a sconti per volontà dell'editore
  • Tipo: Libro
  • Pagine: 133
  • Formato: 14x22
  • Anno: 2014

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Vostro figlio non sembra interessato a ciò che si fa a scuola o non dà importanza ai compiti, rimanda il momento in cui iniziare lo studio o non si sente capace di far fronte alle richieste? O magari ha problemi sul versante emotivo, ed esprime rifiuto, rabbia, ansia? Il ragazzo non riesce a iniziare, proseguire, pianificare e organizzarsi senza di voi, non sa bene come studiare o adotta modalità troppo dispendiose o inefficaci? Gli insegnanti evidenziano «problemi di metodo»? Oppure siete voi genitori a manifestare eccessiva preoccupazione?

Che le difficoltà scolastiche dei vostri figli riguardino la motivazione, l’autonomia o il metodo, questo libro propone soluzioni mirate e specifiche, nell’obiettivo di individuare le strategie che, in un dato contesto e in una certa situazione, funzionano al meglio, per poi implementarle e verificarne l’efficacia.

Lo svolgimento dei compiti è un momento talmente cruciale nel percorso scolastico che non può essere lasciato al caso: a questo scopo, il volume intende fornire a genitori e figli esempi, suggerimenti pratici e spunti di riflessione per uno studio efficace, concentrandosi inizialmente sugli aspetti motivazionali, per poi passare a quelli strategici, legati alla pianificazione e alle tecniche di apprendimento.

L’ora dei compiti, ricco di proposte operative illustrate e di esercizi metacognitivi rivolti a bambini e ragazzi, aiuterà i genitori a promuovere e consolidare nei propri figli:

  • l’autoregolazione e l’autonomia nello svolgimento delle consegne
  • la motivazione all’apprendimento 
  • l’acquisizione di un metodo di studio di successo.

AUTORE

Gianna Friso è psicologa, perfezionata in psicopatologia dell'apprendimento. Fa parte del Gruppo MT ed è autrice di materiali e contributi di ricerca in campo educativo.

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