Potrebbero interessarti anche:
Descrizione
L’abilità narrativa nasce principalmente dalla capacità di ordinare in successione temporale gli eventi e di collegarli tra loro in modo logico. Sviluppare questa capacità è quanto viene richiesto ai bambini fin dall’inizio della scuola primaria, attraverso la lettura, la comprensione e il racconto di storie.
E se queste non avessero un finale? Se il piccolo lettore divenisse parte attiva della narrazione e potesse decidere di terminarle come preferisce?
Il libro, con le sue 40 storie incomplete (illustrate o scritte) in ordine di difficoltà crescente, propone un percorso guidato con diverse tipologie di aiuti, per insegnare ai bambini a strutturare un breve racconto, elaborando un contenuto pertinente all’ambientazione e alla situazione iniziale.
Stimolati alla fantasia e alla coerenza semantica e narrativa, essi potranno così sviluppare finali divertenti, inaspettati, tristi o avventurosi.
Rivolto ad alunni della scuola primaria, a partire dalla seconda classe, il volume trova spazio in ambito didattico, come strumento di training delle competenze lessicali, semantiche e narrative, e in ambito riabilitativo, come potenziamento globale per bambini che presentano un disturbo dell’apprendimento.
Dettagli Libro
| Editore | Erickson Edizioni |
| Anno Pubblicazione | 2011 |
| Formato | Libro - Pagine: 128 - 21x29,7cm |
| EAN13 | 9788861378742 |
| Lo trovi in: | Libri per la Scuola |
Autore
Ilaria Pagni, logopedista, lavora presso l'associazione «La nostra famiglia» nella sede di Carate Brianza.
Dello stesso autore:
Vuoi essere il primo a scrivere una recensione?
Scrivi una recensione e guadagna Punti Gratitudine!
Scrivi una recensione!
